Méthode
L'auteur
Fondateur de l’Association pour la Prévention de l’Innumérisme, Michel Vigier est ingénieur et professeur en mathématiques. Confronté à la souffrance en mathématiques de nombreux jeunes, il a aussi étudié la psychologie et s’est appuyé sur les avancées des neurosciences pour créer la Méthode des Abaques, une méthode ludique et efficace d’apprentissage des mathématiques.
La méthode
L’apprentissage des mathématiques ressemble à une échelle de compétences : les notions à maîtriser se succèdent comme les barreaux de l’échelle. Que se passe-t-il quand plusieurs barreaux manquent ? L’élève ne peut plus avancer. Tout nouveau barreau devient impossible à atteindre et l’enfant perd toute confiance en ses capacités, alors que le vrai problème réside dans la manière d’apprendre. C’est pourquoi nos programmes s’appuient toujours sur un bilan amont permettant de détecter les barreaux de connaissance qui manquent à l’enfant. La remédiation est alors réalisée avec le coach qui utilise la Méthode des Abaques. Expérimentée dans des collèges et des lycées (de 2010 à 2016) et maintenant dans des écoles primaires (depuis 2015) la méthode a déjà réconcilié des milliers d’enfants avec les mathématiques. Dans chaque classe, les progrès ont été significatifs. Notre méthode s’appuie sur le fonctionnement du cerveau pour mettre en œuvre un modèle psychopédagogique dont l’efficacité est renforcée par l’utilisation de trois outils didactiques, dont le boulier est le fondement. Chaque barreau de connaissance est abordé grâce au modèle psychopédagogique constructiviste MTGR (Piaget et Wygotski) : Motivation (recherche), Transition (exemple), Généralisation, Représentation (image mentale) qui permet un raisonnement logique, assure la justesse des calculs et l’énoncé correct de toutes les réponses. L’image mentale permet d’ancrer définitivement la notion dans l’esprit de l’enfant. A la fin de l’accompagnement, votre enfant réalise un bilan aval qui permet de valider l’acquisition des barreaux de compétences qui lui manquaient. Avec des compétences ainsi complétées, il peut alors apprendre les notions suivantes du programme de mathématiques, quelle que soit sa classe. Trois outils ludiques pour couvrir l’ensemble des fondamentaux de primaire • Le boulier didactique permet la représentation mentale des quantités suivant le principe de subitisation, découvert récemment à savoir que, dès la petite enfance, notre œil ne reconnaît automatiquement les quantités jusqu’à trois. Au-delà, notre cerveau est obligé de compter. Il est donc primordial de construire chez les enfants la numération en respectant cette balise neuroscientifique. L’apprentissage est ludique : c’est le prolongement de la représentation des quantités avec les mains. • Le tableau [Partie-Partie-Tout] permet la compréhension par tous des opérations addition et soustraction ainsi que leur utilisation dans les problèmes. • Le tableau [Règle de Trois] permet, de la même façon, la compréhension par tous des opérations multiplication et division ainsi que leur utilisation dans les problèmes, notamment de proportionnalité. Les notions clés et l’ensemble des savoirs mathématiques sont ainsi revisités et ancrés définitivement permettant la poursuite d’une scolarité avec succès. La méthode des Abaques garantit à tous les écoliers une appropriation tranquille en mathématique; les parents constatent, sereinement, les progrès de leurs enfants.
Les références
Fondateur de l'Association pour la Prévention de l'Innumérisme
Auteur de la méthode des Abaques, éditions Abacus 2012
Plan du cours
Objectifs
L’objectif est des bases solides en mathématiques pour bien aborder le lycée
- Identifier les lacunes de votre enfant
- Surmonter les blocages sur les notions manquantes pour pouvoir progresser en mathématiques grâce aux outils de la méthode des Abaques
- Acquérir de nouvelles compétences mathématiques et une méthodologie
- Valider les acquis grâce à une évaluation finale
Un formateur accompagnera votre enfant pendant 4 heures (4 x 1h) à répartir à votre convenance sur son calendrier.
Plan du cours
Bilan amont des acquis
Il permet d’identifier les blocages ou lacunes de votre enfant. Ces notions non assimilées représentent les barreaux de l’échelle manquants qui l'empêchent de progresser en mathématiques et qui, à terme, auront raison de sa confiance en lui.
Ainsi, le formateur saura quelles sont les notions non acquises sur lesquelles il doit concentrer la remise à niveau de votre enfant.
Nombres et calculs
- Utiliser les nombres, entiers et décimaux, pour comparer, calculer et résoudre des problèmes
- Comprendre et utiliser les notions de divisibilité et de nombres premiers
- Utiliser le calcul littéral
Organisation et gestion des données, fonctions
- Interpréter, représenter et traiter des données
- Comprendre et utiliser des notions élémentaires de probabilités
- Résoudre des problèmes de proportionnalité
- Comprendre et utiliser la notion de fonction
Grandeurs et mesures
- Calculer avec des grandeurs mesurables ; exprimer les résultats dans les unités adaptées
- Comprendre l’effet de quelques transformations sur des grandeurs géométriques
Espace et géométrie
- Représenter l’espace
- Utiliser les notions de géométrie plane pour démontrer
Algorithmes et programmation
Écrire, mettre au point et exécuter un programme simple
Bilan aval
Il s'agit d'évaluer à nouveau les notions retravaillées avec le formateur pour bien vérifier leur acquisition par votre enfant
Avis
20-11-2020 11:56
CelineO
Un grand merci à Hugo pour sa pédagogie et son adaptation à l'enfant . Son enseignement est très riche car il permet d'ancrer de bonnes bases pour la suite.
20-11-2020 11:53
InèsM
Je manquais de confiance en moi en mathématiques. Grâce à cette formation, j'ai compris d'où venait mon blocage et j'aborde mon apprentissage des mathématiques de façon plus cool. Cela m'a beaucoup aidée. Merci.
20-11-2020 11:44
christelle-laureC
Merci pour cette formation qui a permis à ma fille de reprendre confiance en elle. Elle a enfin toutes les cartes en main pour réussir en maths mais surtout n'a plus peur de cette matière. Un grand merci au formateur et à Zeneduc !
26-06-2020 15:24
BrigitteB
C'est une formation très efficace. Ma fille en 3ième au collège avait accumulé depuis la 6ième, énormément de lacunes en mathématiques et avait perdu confiance en elle. Sa moyenne était catastrophique. La formatrice de ZENEDUC a fait un test de niveau pour identifier les notions à revoir, ensuite elle a repris les notions de bases essentielles à la bonne compréhension des mathématiques en collège et une méthodologie de travail. Elle a su lui redonner confiance en elle petit à petit. Aujourd'hui elle ne rejette plus cette matière et la travail autant que les autres. Je recommande ZENEDUC pour cette formation et les formateurs pour leur patience et leur pédagogie.
15-05-2020 16:26
ChristelleL
Grâce au formateur Hugo, mon fils a pu améliorer ses acquis et combler ses lacunes. Très pédagogue, il a pu montrer les méthodes à mon fils. Nous sommes ravis. Merci
21-01-2020 11:15
KARINES
Camille a fait des progrès époustouflant sa moyenne est passée de 5 à 18 ! Hugo a su l'écouter et l'aider . Je vous recommande vivement cette formation.
25-11-2019 11:12
BéatriceC
Notre petite fille était dans une situation de blocage complet en mathématiques. Cette formation l'a remise sur les rails. Elle a réussi à comprendre les notions qui l'empêchaient d'avancer. Elle a désormais bien plus confiance en elle et ses notes s'en ressentent clairement. Merci à Zeneduc pour cette formation de qualité, à distance qui plus est ce qui permet aux parents de ne pas courir à gauche et à droite toute la journée. Ma fille a énormément apprécié.
24-01-2018 19:53
GhyslaineL
Je remercie Thomas de son écoute, attention, disponibilité et patience. De plus, le fait d'être jeune (mais efficace) a eu le gros avantage de parler le même langage que Carla et donc de complètement s'adapter à elle. Je recommande Thomas et la formation de remise à niveau en mathématiques au collège absolument !