Évaluation amont des acquis en mathématiques

Actuellement élève ingénieur, je suis passionné par l'enseignement. Je me suis découvert cette vocation après le lycée et depuis ce jour je n'aspire qu'à enseigner. Cela fait maintenant 2 ans que je donne des cours particuliers à des élèves de collège et de lycée ce qui m'a permis d'accueillir beaucoup d'expérience au niveau pédagogique. Ce qui me plaît dans ce métier ? Transmettre mon savoir et surtout mon amour des sciences ! Ce que mes élèves ont appris ? Une leçon comprise et des exercices réguliers sont la clé de la réussite !

Formatrice enthousiaste et motivée, capable de répondre aux besoins des stagiaires tout en veillant à leur propre épanouissement.
Le souvenir de l'échec scolaire est souvent présent, loin des schémas traditionnels, je suis à l'écoute de mes élèves pour établir une relation de confiance et d'échange.

Dans les classements internationaux, la France stagne en mathématiques alors que certains pays caracolent en tête, notamment les pays asiatiques qui fondent l'apprentissage des mathématiques sur le boulier.

Le boulier didactique assure la stabilité des apprentissages de la numération et du calcul tout au long du primaire et au début du collège (cycles 2 et 3).
Les quatre opérations sont parfaitement décrites et l'apprentissage des tables de multiplication est facilité.

Je possède une réelle expertise de plusieurs années en qualité de formatrice, professeur et institutrice auprès d'enfants présentant des troubles de l'apprrentissage. 

                 Saint-cyrien, ingénieur diplômé de l'Ecole Spéciale Militaire de Saint-Cyr, breveté de l'Ecole de guerre et ancien auditeur de l'Institut des Hautes Etudes de la Défense nationale, mon parcours d'officier jusqu'au grade d'officer général, outre les actions de commandement et de management, m'a conduit, de façon régulière, à former, éduquer et instruire tout à la fois des officiers seniors, de jeunes officiers, mais aussi des sous-officiers et des engagés volontaires nécessitant savoir-être et savoir-faire pédagogiques et professionnels.
                 
                 Ainsi très attaché à l'éducation et à la formation de la jeunesse, homme de réflexion et d'action, père de famille de quatre enfants, plaçant au coeur de tout projet la dimension humaine et la communication, j'ai été séduit, lors de mon passage en deuxième section en 2014, par la possibilté de rejoinde l'enseignement catholique du diocèse de Paris comme professeur de mathématiques.
                 
                 Cette responsabilité d'enseignant depuis plusieurs années dans différents établissements de l'enseignement catholique de Paris (Groupe scolaire Les Francs Bourdeois, Collège Saint Georges, Groupe scolaire Rocroy-Saint Vincent de Paul et aujourd'hui Lycée Catherine Labouré) depuis les classes de 6ème jusqu'à la Terminale Spé maths est venu renforcer mon attachement aux valeurs éducatives, pédagogiques et scolaires à transmetttre aux collégiens et aux lycéens.
                 
                 En complément depuis 2014, je n'ai cessé d'enseigner à domicile au profit de nombreux élèves de toutes classes confondues.
                 
                 C'est pourquoi ma décision de rejoindre l'équipe de Zeneduc, qui, outre sa belle plate-forme d'enseignement et sa démarche pédagogique de qualité, est pour moi l'opportunité de faire la synthèse entre enseignement en établissement et à domicile, de promouvoir l'humanité constructive d'un futur citoyen responsable et participatif de la vie de la cité, mais aussi de faire partager la magie et la force des mathématiques dans tout ce qui nous entoure et nous fait vivre.

Je donne des cours de mathématiques et de physique-chimie pour collégiens et lycéens. Je tiens à établir des objectifs clairs avec l'élève sur lesquels nous nous engageons. Je connais très bien les programmes du collège et du lycée. J'adapterai mes cours au niveau et aux objectifs de chacun. En plus de la compréhension et de la technique, je travaille également sur la méthodologie d'apprentissage pour que les élèves améliorent encore leur performance.

Avantages que je propose :

1- Patience et mise en confiance, clarté et précision pour les élèves en difficulté
2- Conseils sur les méthodes de travail pour réussir dans les matières scientifiques, apprentissage de la rigueur
3- Très bonne connaissance des "sujets-type" (BAC ou BREVET), préparation spéciale pour ces épreuves
4- Apprentissage de la présentation d'une copie : organisation rigoureuse pour un contrôle ou DS
 
J'ai déjà travaillé avec de nombreux élèves, notamment pour préparer les épreuves communes, le brevet et le baccalauréat. Mon objectif général a toujours été de combattre les blocages de l'élève en sciences, pour qu'il se trouve en confiance et qu'il prenne le chemin du succès dans ces disciplines.
 

Tout enseignant est confronté à l'échec scolaire en mathématiques de certains de ses élèves. Des résultats médiocres dans cette matière, une perte de confiance dans ses capacités; grâce à la méthode Vigier ce n'est plus une fatalité. Tout apprenant, quelque soit son âge, peut se réconcilier avec les mathématiques par le biais d'une approche à la fois innovante (basée sur les dernières découvertes en neurosciences), ancestrale (utilisation du boulier) et facile à appliquer grâce aux outils utilisés.

Enseignant avec une expérience de plus de 10ans, je suis intéressé par toute méthodologie permettant d'améliorer le niveau en mathématiques des élèves qui s'effrite d'année en année. Je ne crois pas à la malédiction des "nuls en maths", encore moins à la dyscalculie.
J'ai d'ailleurs suivi une formation à la méthode des Abaques dont j'applique certains principes au collège mais aussi en lycée professionel avec un certain succès et également sur les types de mémoire dominantes (test VAK) qui peut permettre d'aider individuellement à l'apprentissage des notions.
Je suis donc très intéressé par le fait de proposer des cours en utilisant mes compétences pédagogiques mais également issues de mes formations hors-académie.