Évaluation amont des acquis en mathématiques

                 Saint-cyrien, ingénieur diplômé de l'Ecole Spéciale Militaire de Saint-Cyr, breveté de l'Ecole de guerre et ancien auditeur de l'Institut des Hautes Etudes de la Défense nationale, mon parcours d'officier jusqu'au grade d'officer général, outre les actions de commandement et de management, m'a conduit, de façon régulière, à former, éduquer et instruire tout à la fois des officiers seniors, de jeunes officiers, mais aussi des sous-officiers et des engagés volontaires nécessitant savoir-être et savoir-faire pédagogiques et professionnels.
                 
                 Ainsi très attaché à l'éducation et à la formation de la jeunesse, homme de réflexion et d'action, père de famille de quatre enfants, plaçant au coeur de tout projet la dimension humaine et la communication, j'ai été séduit, lors de mon passage en deuxième section en 2014, par la possibilté de rejoinde l'enseignement catholique du diocèse de Paris comme professeur de mathématiques.
                 
                 Cette responsabilité d'enseignant depuis plusieurs années dans différents établissements de l'enseignement catholique de Paris (Groupe scolaire Les Francs Bourdeois, Collège Saint Georges, Groupe scolaire Rocroy-Saint Vincent de Paul et aujourd'hui Lycée Catherine Labouré) depuis les classes de 6ème jusqu'à la Terminale Spé maths est venu renforcer mon attachement aux valeurs éducatives, pédagogiques et scolaires à transmetttre aux collégiens et aux lycéens.
                 
                 En complément depuis 2014, je n'ai cessé d'enseigner à domicile au profit de nombreux élèves de toutes classes confondues.
                 
                 C'est pourquoi ma décision de rejoindre l'équipe de Zeneduc, qui, outre sa belle plate-forme d'enseignement et sa démarche pédagogique de qualité, est pour moi l'opportunité de faire la synthèse entre enseignement en établissement et à domicile, de promouvoir l'humanité constructive d'un futur citoyen responsable et participatif de la vie de la cité, mais aussi de faire partager la magie et la force des mathématiques dans tout ce qui nous entoure et nous fait vivre.

Je donne des cours de mathématiques et de physique-chimie pour collégiens et lycéens. Je tiens à établir des objectifs clairs avec l'élève sur lesquels nous nous engageons. Je connais très bien les programmes du collège et du lycée. J'adapterai mes cours au niveau et aux objectifs de chacun. En plus de la compréhension et de la technique, je travaille également sur la méthodologie d'apprentissage pour que les élèves améliorent encore leur performance.

Avantages que je propose :

1- Patience et mise en confiance, clarté et précision pour les élèves en difficulté
2- Conseils sur les méthodes de travail pour réussir dans les matières scientifiques, apprentissage de la rigueur
3- Très bonne connaissance des "sujets-type" (BAC ou BREVET), préparation spéciale pour ces épreuves
4- Apprentissage de la présentation d'une copie : organisation rigoureuse pour un contrôle ou DS
 
J'ai déjà travaillé avec de nombreux élèves, notamment pour préparer les épreuves communes, le brevet et le baccalauréat. Mon objectif général a toujours été de combattre les blocages de l'élève en sciences, pour qu'il se trouve en confiance et qu'il prenne le chemin du succès dans ces disciplines.
 

Tout enseignant est confronté à l'échec scolaire en mathématiques de certains de ses élèves. Des résultats médiocres dans cette matière, une perte de confiance dans ses capacités; grâce à la méthode Vigier ce n'est plus une fatalité. Tout apprenant, quelque soit son âge, peut se réconcilier avec les mathématiques par le biais d'une approche à la fois innovante (basée sur les dernières découvertes en neurosciences), ancestrale (utilisation du boulier) et facile à appliquer grâce aux outils utilisés.

Quelques mots pour me présenter :
Pendant quelques années j’ai été responsable de jardins et j’intervenais auprès de différents publics par des visites guidées et surtout des ateliers avec des groupes scolaires. Tutrice de plusieurs apprentis en tant que jardinière, j’ai souvent rappelé les bases mathématiques pour calculer des périmètres, des aires ou simplement un nombre de plantes. Ce rapport d’échange et de transmission avec les enfants, les adultes ou le monde du handicap a pris une place très importante pour moi et je me suis tout naturellement dirigée vers la formation des jeunes. Michel Vigier (Fondateur de l’Association pour la Prévention de l’Innumérisme) me fait découvrir la méthode des abaques, nouvelle approche pour l’apprentissage des mathématiques. Les difficultés en maths de mon fils, aujourd’hui en seconde, prennent alors un tout autre sens et je prends conscience qu’il est possible d’y remédier. Certains apprentissages n’ont pas été acquis au cours du primaire ; cette situation est à l’origine de difficultés d’apprentissages au lycée. Aujourd’hui formée à cette méthode, je suis ravie d’intégrer le projet Zeneduc et j’espère pouvoir aider, soutenir les enfants, en difficulté ou non, et conseiller leurs parents.

Enseignant avec une expérience de plus de 10ans, je suis intéressé par toute méthodologie permettant d'améliorer le niveau en mathématiques des élèves qui s'effrite d'année en année. Je ne crois pas à la malédiction des "nuls en maths", encore moins à la dyscalculie.
J'ai d'ailleurs suivi une formation à la méthode des Abaques dont j'applique certains principes au collège mais aussi en lycée professionel avec un certain succès et également sur les types de mémoire dominantes (test VAK) qui peut permettre d'aider individuellement à l'apprentissage des notions.
Je suis donc très intéressé par le fait de proposer des cours en utilisant mes compétences pédagogiques mais également issues de mes formations hors-académie.