Objectifs
Votre enfant a un blocage en mathématiques. On l'a catalogué ou il s'est catalogué lui-même comme "nul en mathématiques".
Vous voudriez l'aider mais vous ne savez pas exacetement d'où provient le blocage. Quelles sont les notions qu'il a intégrées et celles qui lui posent problème ? Cette formation vous permettra d'avoir une idée très précise des notions que votre enfant doit acquérir pour résoudre son blocage en mathématiques et renouer avec un apprentissage serein et en confiance.
Elle se compose en 2 parties :
- Une partie à réaliser chez vous. On vous envoie une évaluation que votre enfant devra faire, seul, en maximum 1h
- Un temps d'échange de 30 minutes, en visioconférence, avec le formateur pour faire le bilan précis des acquis de votre enfant et de ses lacunes éventuelles.
Plan du cours
Évaluation - 1h
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Une évaluation va vous être envoyée (adaptée au primaire ou au collège).
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Votre enfant devra répondre à des questions et résoudre des problèmes en s’appuyant sur ses connaissances et ses acquis, sans bénéficie d’aide extérieure et en 1h maximum.
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Le formateur sera alors en mesure d’évaluer le niveau d’acquisition des fondamentaux mathématiques tels que numération, utilisation des 4 opérations, proportionnalité, pourcentages et d'identifier les lacunes potentielles de votre enfant.
Entretien individuel avec les parents et l'enfant - 30 mn
Avis
10-04-2018 08:32
Lionel A
Ce bilan a permis de mettre l'accent sur les difficultés de notre fils afin d'identifier les points à travailler en priorité. Thomas a su adapter la passation du bilan aux besoins de notre fils pour lui permettre de répondre aux questions posées dans les meilleures conditions pour lui. Ce bilan est un préalable indispensable pour ensuite choisir les modules de cours les plus appropriés pour l'enfant.
13-09-2017 19:14
Ghyslaine L
Ce bilan a exactement cerné les lacunes de ma petite-fille. Le formateur, Thomas, était très à l'écoute, ce qui fait que Carla attend avec impatience de commencer ses séances de reconstruction mathématiques.
L'auteur
La souffrance à l'école existe, je l'ai rencontrée. Est-il normal de recevoir au lycée de jeunes adolescents, très intelligents par ailleurs, incapables du plus petit calcul mental ?
Une jeune fille : "Tu as 16 ans, dans un an tu auras ...", "dix-sept ans!".
"... dans deux ans ?", "dix-huit ans!"
" ... dans trois ans ?" La réponse n'est jamais venue.
Une autre jeune fille de la même classe de LP : "250 et 10 ?", "270".
"250 et 10 ?", "270 !" Une autre, "Ecris cent douze au tableau." Elle a écrit 1012. Ce jour-là, révolté, j'ai décidé d'étudier et de comprendre les raisons de ces difficultés. Pendant 20 ans, combien de fois ai-je entendu, alors, cette phrase accompagnée d'un grand sourire: "Ah, ça, je n'avais jamais compris!" Le plus beau cadeau pour un enseignant!
Le blocage en mathématiques de certains enfants ? Je l'ai vaincu définitivement! Mon credo, c'est celui de Jérôme Brüner : "On peut tout apprendre, à n'importe qui, à n'importe quel âge !"
J'ajouterai, pour justifier cette phrase, que tout le monde a le même nombre de neurones (100 000 000 000 environ) et qu'il suffit de tirer les bons liens (synapses) entre tous ces neurones. C'est ce que démontre mon travail de recherche et c'est ma pratique quotidienne.
Michel Vigier est ingénieur et professeur de mathématiques. Il est fondateur au niveau national de l'Association pour la Prévention de l'Innumérisme (situation de personnes qui éprouvent de grandes difficultés en mathématiques) qui oeuvre pour l'acquisition des fondamentaux en mathématiques pour tous à travers l'utilisation du boulier suanpan et des tableaux.
La méthode
Le blocage en mathématiques n'est pas une fatalité. Les outils d'acquisition des fondamentaux existent et ont été validés par les expériences terrains successives menées entre 2004 et 2016 par les équipes de Michel Vigier. En s'appuyant sur les découvertes récentes en neurosciences et en pédagogie, Michel Vigier a développé une méthodologie ludique et efficace basée sur l'utilisation du boulier didactique (numération) et des tableaux (addition/soustraction, multiplication/division, pourcentage et proportionnalité).
Les références
Pour en savoir plus sur la numération : voir la revue en ligne mathemaTICE (M. Vigier, sesamath, 2014) - Constructivisme et bouclier didactique L’ouvrage « La Méthode des Abaques », www.editions-abacus.com présente le mode d’emploi du boulier didactique et la démarche méthodologique innovante (M. Vigier, 2012)
