Évaluation amont des acquis en mathématiques

Enseignant avec une expérience de plus de 10ans, je suis intéressé par toute méthodologie permettant d'améliorer le niveau en mathématiques des élèves qui s'effrite d'année en année. Je ne crois pas à la malédiction des "nuls en maths", encore moins à la dyscalculie.
J'ai d'ailleurs suivi une formation à la méthode des Abaques dont j'applique certains principes au collège mais aussi en lycée professionel avec un certain succès et également sur les types de mémoire dominantes (test VAK) qui peut permettre d'aider individuellement à l'apprentissage des notions.
Je suis donc très intéressé par le fait de proposer des cours en utilisant mes compétences pédagogiques mais également issues de mes formations hors-académie.

Quelques mots pour me présenter :
Pendant quelques années j’ai été responsable de jardins et j’intervenais auprès de différents publics par des visites guidées et surtout des ateliers avec des groupes scolaires. Tutrice de plusieurs apprentis en tant que jardinière, j’ai souvent rappelé les bases mathématiques pour calculer des périmètres, des aires ou simplement un nombre de plantes. Ce rapport d’échange et de transmission avec les enfants, les adultes ou le monde du handicap a pris une place très importante pour moi et je me suis tout naturellement dirigée vers la formation des jeunes. Michel Vigier (Fondateur de l’Association pour la Prévention de l’Innumérisme) me fait découvrir la méthode des abaques, nouvelle approche pour l’apprentissage des mathématiques. Les difficultés en maths de mon fils, aujourd’hui en seconde, prennent alors un tout autre sens et je prends conscience qu’il est possible d’y remédier. Certains apprentissages n’ont pas été acquis au cours du primaire ; cette situation est à l’origine de difficultés d’apprentissages au lycée. Aujourd’hui formée à cette méthode, je suis ravie d’intégrer le projet Zeneduc et j’espère pouvoir aider, soutenir les enfants, en difficulté ou non, et conseiller leurs parents.

Tout enseignant est confronté à l'échec scolaire en mathématiques de certains de ses élèves. Des résultats médiocres dans cette matière, une perte de confiance dans ses capacités; grâce à la méthode Vigier ce n'est plus une fatalité. Tout apprenant, quelque soit son âge, peut se réconcilier avec les mathématiques par le biais d'une approche à la fois innovante (basée sur les dernières découvertes en neurosciences), ancestrale (utilisation du boulier) et facile à appliquer grâce aux outils utilisés.

Ma vocation depuis toujours est l’enseignement, l’animation de séances pédagogiques diverses pour la transmission des savoirs me tient à cœur. Le soutien aux élèves en difficulté est une de mes priorités, en faisant tout mon possible pour que tous aient les mêmes chances de réussite. La méthode des Abaques de Michel Vigier me semble être la plus à même de répondre à ces difficultés. En effet, 3 outils seulement permettent de fixer les bases de calcul mental dès le CP, un instrument ludique antique : le boulier, et deux outils conceptuels : le tableau partie - partie - tout et le tableau de proportionnalité. Grâce à ses bases on construit l'ensemble des compétences en mathématique jusqu'au lycée.