Méthode
L'auteur
Alexandra est spécialisée en sciences de l'apprentissage. Elle accompagne les jeunes pour "réparer" les difficultés cognitives qu'ils rencontrent et leur permettre de gagner en confiance en eux et en autonomie dans leurs apprentissages.
Plan du cours
Objectifs
Les études montrent que la fluidité de lecture (fluence) est une des conditions essentielles à la bonne compréhension des textes. Du CP à la Terminale, c’est donc une compétence qu’il est indispensable de développer, puisque tous les apprentissages scolaires, qu’ils soient littéraires ou scientifiques, s’appuient sur des supports écrits.
Plan du cours
Le test - 30mn
Dans un premier temps, un test étalonné en fonction de l’âge de l’apprenant permettra à la fois de le situer dans les attendus de sa classe d’âge, de mesurer ses acquis et d’identifier les points de travail.
Déroulé d'une séance de 30mn
Ensuite, dans un climat bienveillant et motivant, des séances de lecture à voix haute de 30 minutes seront proposées autour de textes adaptés à l’âge de l’apprenant.
La répétition
Nous pourrons utiliser des textes que l’enfant ou l’adolescent a à lire en classe ou je pourrai en proposer.
Cette lecture sera répétée (3 fois dans la séance et 3 fois dans la semaine) et chronométrée afin que chacun puisse mesurer ses progrès et reprendre confiance.
C’est le travail explicite autour des erreurs et la répétition qui amélioreront l’identification des groupes de lettres, des syllabes, des mots et des groupes de mots avec unité de sens et donc augmenter la fluidité de lecture et la compréhension mais aussi redonner goût à la lecture.
Des exercices d'attention et de concentration
Des exercices ludiques d’attention et de concentration, des exercices permettant la révision des groupes de lettres (graphèmes) qui posent problème, de phonétique ou d’appropriation de l’image orthographique des mots les plus courants seront également proposés afin de répondre au mieux aux besoins de chacun.
Avis
Aucun avis pour cette formation.