Méthode
L'auteur
Alexandra est spécialisée en sciences de l'apprentissage. Elle accompagne les jeunes pour "réparer" les difficultés cognitives qu'ils rencontrent et leur permettre de gagner en confiance en eux et en autonomie dans leurs apprentissages
Plan du cours
Objectifs
« Comprendre » est une activité que nous sollicitons à chaque instant de notre vie. Elle nous permet d’intégrer et d’interpréter des informations diverses et de nous construire une représentation du monde afin de nous y adapter. Un bon lecteur est un lecteur qui, comme un bon détective, se pose des questions et utilise les nombreux indices dont il dispose. Il met ceux-ci en lien entre eux ou avec ses connaissances antérieures pour se construire une représentation mentale des personnages, des déplacements spatiaux, des enchaînements temporels et des liens de cause à effet. Face à la lecture, l'enfant peut se confronter à des difficultés dont voici une liste non exhaustive :
- avoir des difficultés dans l'identification des mots (ceci n'est pas traité dans cette formation)
- avoir un manque en terme de lexique disponible
- avoir une représentation erronée de l'acte de lire et penser qu'il suffit de pouvoir décoder tous les mots pour comprendre.
- avoir une absence de conscience de la nécessité d’aller au-delà de l’information explicite du texte
- élaborer, ce que Michel Fayol identifie comme étant des « ilots de compréhension juxtaposés » sans mettre en lien les différentes informations, sans rechercher les relations de cause à effet
- ne pas savoir identifier les mots de substitutions, les reprises anaphoriques...
Pré-requis
savoir déchiffrer les mots
Plan du cours
Entretien et évaluation amont des difficultés spécifiques de votre enfant
Un premier temps d'entretien en présence des parents (surtout pour les élèves en primaire) permettra au formateur d'avoir une première représentation des difficultés du stagiaire.
Un temps d'évaluation formelle l'affinera. Puis le formateur enseignera explicitement à votre enfant ses stratégies de lecture manquantes
Comment être attentif et actif tout au long de sa lecture ?
Votre enfant va apprendre à mobiliser ses connaissances antérieures et émettre des hypothèses sur ce qui va se passer. Cela lui permettra de se faire une idée du texte qui reste à lire et de se préparer à recevoir des informations nouvelles
Comment éviter les contre-sens ?
Pour éviter les contre-sens, nous allons aider votre enfant à améliorer sa maîtrise de l'identification des mots de substitution, des reprises anaphoriques, et des marques morphosyntaxiques (ponctuation, marques du pluriel ou du féminin)
Comment mieux comprendre les mots inconnus ?
Nous allons accompagner votre enfant à s'aider du contexte ou des mots de la même famille, des suffixes et des préfixes
Comment faire des inférences ?
Il s'agit d'apprendre à déduire ce qui n'est pas explicitement écrit dans le texte en combinant des indices, des informations écrites et ses propres connaissances sur le sujet ; établir des liens de cause à effet.
Avis
22-02-2022 10:40
AT
Alexandra est un doux mélange de bienveillance, de gentillesse, de sourire et d'efficacité. Je la recommande chaudement: elle a accompagné notre fille avec patience pour l'aider à prendre confiance en elle, être une lectrice efficace (comprendre ce qu'elle lit et être capable de le retranscrire) et s'adapter aux différents langages écrits (textes classiques, énoncés d'exercices...). Merci Alexandra
22-01-2022 12:13
louc
cette formation est parfaite , la formatrice Alexandra est absolument formidable, douce , et motivante , ma fille l'adore ! la technique de compréhension est trés inspirante ! et l'enfant peut travailler seul bravo pour votre apprentissage qui sort nos enfants de l'ombre !
11-10-2021 07:31
GregoryA
Un grand merci pour ce module, une professeur qui a su construire une relation de confiance avec bienveillance, elle a su redonner confiance à ma fille. Je vous recommande vivement cette formation.
31-08-2020 09:22
Anne GaelleL
Mon fils Galen, 14 ans, est très réfractaire à lecture (pas ludique, pas assez d'interactions!) et son handicap principal est sa capacité de concentration. Il a adoré travailler avec Alexandra qui a su pointer tout de suite ses points forts, ce qui l'a rassuré et encouragé, et expliqué ses points faibles de façon claire. Elle lui a donné des clés et des exercices pour améliorer son niveau d'attention à la lecture. Il a vraiment adhéré, et ce n'était pas gagné ! Ce type de formation doit beaucoup à la personne qui la dispense, à sa capacité d'adaptation à l'enfant et à sa bienveillance. Merci ! Je recommande vivement cette formation !
05-05-2020 15:35
CaroleR
Ma fille Léa a fait la formation avec Alexandra. Elle est extraordinaire. Elle a immédiatement compris les besoins de ma fille. Je la recommande vivement!!!
