Méthode
L'auteur
Fondateur de l’Association pour la Prévention de l’Innumérisme, Michel Vigier est ingénieur et professeur en mathématiques. Confronté à la souffrance en mathématiques de nombreux jeunes, il a aussi étudié la psychologie et s’est appuyé sur les avancées des neurosciences pour créer la Méthode des Abaques, une méthode ludique et efficace d’apprentissage des mathématiques.
La méthode
L’apprentissage des mathématiques ressemble à une échelle de compétences : les notions à maîtriser se succèdent comme les barreaux de l’échelle. Que se passe-t-il quand plusieurs barreaux manquent ? L’élève ne peut plus avancer. Tout nouveau barreau devient impossible à atteindre et l’enfant perd toute confiance en ses capacités, alors que le vrai problème réside dans la manière d’apprendre. C’est pourquoi nos programmes s’appuient toujours sur un bilan amont permettant de détecter les barreaux de connaissance qui manquent à l’enfant. La remédiation est alors réalisée avec le coach qui utilise la Méthode des Abaques. Expérimentée dans des collèges et des lycées (de 2010 à 2016) et maintenant dans des écoles primaires (depuis 2015) la méthode a déjà réconcilié des milliers d’enfants avec les mathématiques. Dans chaque classe, les progrès ont été significatifs. Notre méthode s’appuie sur le fonctionnement du cerveau pour mettre en œuvre un modèle psychopédagogique dont l’efficacité est renforcée par l’utilisation de trois outils didactiques, dont le boulier est le fondement. Chaque barreau de connaissance est abordé grâce au modèle psychopédagogique constructiviste MTGR (Piaget et Wygotski) : Motivation (recherche), Transition (exemple), Généralisation, Représentation (image mentale) qui permet un raisonnement logique, assure la justesse des calculs et l’énoncé correct de toutes les réponses. L’image mentale permet d’ancrer définitivement la notion dans l’esprit de l’enfant. A la fin de l’accompagnement, votre enfant réalise un bilan aval qui permet de valider l’acquisition des barreaux de compétences qui lui manquaient. Avec des compétences ainsi complétées, il peut alors apprendre les notions suivantes du programme de mathématiques, quelle que soit sa classe. Trois outils ludiques pour couvrir l’ensemble des fondamentaux de primaire • Le boulier didactique permet la représentation mentale des quantités suivant le principe de subitisation, découvert récemment à savoir que, dès la petite enfance, notre œil ne reconnaît automatiquement les quantités jusqu’à trois. Au-delà, notre cerveau est obligé de compter. Il est donc primordial de construire chez les enfants la numération en respectant cette balise neuroscientifique. L’apprentissage est ludique : c’est le prolongement de la représentation des quantités avec les mains. • Le tableau [Partie-Partie-Tout] permet la compréhension par tous des opérations addition et soustraction ainsi que leur utilisation dans les problèmes. • Le tableau [Règle de Trois] permet, de la même façon, la compréhension par tous des opérations multiplication et division ainsi que leur utilisation dans les problèmes, notamment de proportionnalité. Les notions clés et l’ensemble des savoirs mathématiques sont ainsi revisités et ancrés définitivement permettant la poursuite d’une scolarité avec succès. La méthode des Abaques garantit à tous les écoliers une appropriation tranquille en mathématique; les parents constatent, sereinement, les progrès de leurs enfants.
Les références
Fondateur de l'Association pour la Prévention de l'Innumérisme
Auteur de la méthode des Abaques, éditions Abacus 2012
Plan du cours
Objectifs
L’objectif est d’obtenir le baccalauréat avec une mention ce qui ouvrira toutes les portes de l’enseignement supérieur
- Identifier les lacunes de votre enfant
- Surmonter les blocages sur les notions manquantes pour pouvoir progresser en mathématiques grâce aux outils de la méthode des Abaques
- Acquérir de nouvelles compétences mathématiques et une méthodologie
- Valider les acquis grâce à une évaluation finale
Un formateur accompagnera votre enfant pendant 4 heures (4 x 1h) à répartir à votre convenance sur son calendrier.
Plan du cours
Travaux numériques
- Etude de fonctions
- Fonctions de référence – Fonctions usuelles
- Second degré
- Limites et dérivées
- Fonction exponentielle
- Fonction logarithme népérien
- Suites numériques
- Primitives et Intégrales
Géométrie
- Trigonométrie
- Géométrie plane
- Géométrie dans l’espace
- Ensemble des nombres complexes
Probabilités et statistiques
- Probabilités : conditionnement et indépendance
- Probabilités : lois à densité
- Statistiques : lois normales, intervalle de fluctuation, estimation
Avis
31-01-2020 09:28
LéaF
Je suis élève en Terminale S et j’ai pris 8h de cours qui m’ont été recommandées suite à mon bilan amont Hugo est très patient et prend le temps de m’expliquer les maths, de comprendre d’où viennent les formules que l’on apprend généralement par cœur au lycée. Il m’a aussi énormément aidé pour les méthodes et la rédaction des exercices. Nous faisons beaucoup d’exercices bac ce qui est super pour préparer mes examens J’ai beaucoup progressé grâce à ces heures et j’ai pu le voir sur mes résultats scolaires !