Zeneduc, n

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du soutien scolaire en ligne en France

Comprendre la numération grâce au boulier

Céline L

Avant cette formation ma fille refusait de travailler les maths, elle était démotivée et disait : "je suis nulle en math". :-( Une fois qu'elle a commencé la formation avec Valérie, elle était ravie et impatiente de faire la séance suivante. Elle me demandait de faire des exercices sur le boulier avec elle, progressivement c'est devenu un peu comme un jeu. Aujourd'hui, son appréhension des maths a disparu elle est à l'aise avec les chiffres. Elle utilise volontiers le boulier pour s'exercer et faire ses devoirs. Merci Valérie !

Réussir en anglais en 2nde

Yann R

Une vraie montée en puissance dans l'acquisition de l'Anglais. Les sujets sont de plus en plus profonds et variés, les échanges toujours plus efficaces. Merci à Pauline et Zeneduc pour ces heures de formation passées ensemble.

Améliorer son niveau d'anglais à l'oral comme à l'écrit

Nathalie S

Pauline a su redonner confiance à Jérémy qui a repris confiance en lui. Des résultats commencent à se faire sentir car en plus de l'acquisition du savoir, la confiance en soi est revenue ainsi que le plaisir de progresser. Merci...

Génial, j'aime enfin l'orthographe !

Angelique S

Formation très bien adaptée pour les enfants, très complet, mon fils était très content d'apprendre en s'amusant.

Mon enfant a un trouble de l'attention ou du comportement

Christian R

Nous avons réservé des séances avec Sylvie pour notre fils, Clément âgé de 7 ans, qui rencontre des problèmes relationnels à l’école du fait de son hypersensibilité. Nous avons apprécié l’approche de Sylvie et sa rapidité d’analyse de la situation. Elle a su créer un climat de confiance et choisir les bons mots avec notre fils. Ravie de cette nouvelle rencontre, nous allons donc poursuivre nos séances.

Évaluation amont des acquis en mathématiques

Ghyslaine L

Ce bilan a exactement cerné les lacunes de ma petite-fille. Le formateur, Thomas, était très à l'écoute, ce qui fait que Carla attend avec impatience de commencer ses séances de reconstruction mathématiques.