Méthode
L'auteur
Convaincu que l’école ne faisait pas ce qu’il fallait pour les élèves ayant des difficultés avec la lecture, Laurent Cros a lancé la première expérimentation à grande échelle sur l’apprentissage de la lecture en CP et CE1. Son objectif ? Réussir à atteindre 0% d’échec lourd en lecture alors que la France se situe à 20%. Il s'est appuyé sur les dernières recherches internationales en psychologie cognitive, a défini des outils adaptés aux élèves français, puis a testé et amélioré ces méthodes pendant 9 ans sur plusieurs milliers d’élèves (en partenariat avec le ministère de l’éducation). Ses résultats ont été spectaculaires et ont fait l’objet de plusieurs articles scientifiques dans des revues de niveau mondial. Aujourd’hui, il propose cette approche directement aux parents d’enfants dyslexiques ou en retard sur la lecture au primaire, grâce à la visio-conférence. Laurent Cros est ancien élève de l’ENA et a une formation initiale d’ingénieur, ce qui a été un gage de rigueur dans son approche expérimentale et dans la mesure des résultats obtenus.
La méthode
Nous utilisons un test étalonné sur le décodage et la fluence adapté à l'âge de l'enfant. L'enfant lit un texte du test. Les résutats permettent de déterminer l'écart à la norme de son âge. Suivant les erreures réalisées pendant le test et la vitesse de lecture de l'enfant, nous pouvons déterminer les "besoins" en termes d'entraînement de l'enfant.
Plan du cours
Objectifs
Grâce à ce test, vous pourrez connaître le niveau de votre enfant en lecture et son retard éventuel par rapport au niveau moyen de son âge. En cas de retard, nous vous présenterons une solution adaptée et des exercices type à réaliser pour combler ce retard.
Plan du cours
Test
Lors de ce module, l'enfant lit un test étalonné pour que l'on puisse évaluer son niveau.
Evaluation et restitution des résultats
Sur la base du test, nous déterminons les besoins de l'enfant et restituons cette analyse de façon compréhensible aux parents.
Présentation d'une solution et des exercices type
Nous évaluons si nous pouvons être utile aux progrès de l'enfant et estimons une durée moyenne d'intervention pour que l'enfant atteigne le niveau attendu.
Nous présentons également des exercices type.
Avis
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