Méthode
L'auteur
Lorsqu’un enseignant donne un travail, il évalue celui-ci au résultat. Mais on donne rarement les moyens de parvenir à ce résultat. Comment faire pour réaliser ce travail et le faire bien ? Tout au long de sa vie, Antoine de La Garanderie a cherché à comprendre pourquoi et comment les bons élèves réussissaient, afin d’offrir ensuite au plus grand nombre les moyens de traverser leurs difficultés. Comme on décrit un geste sportif, il a alors souhaité décrire les gestes mentaux de l’apprentissage. Il a ainsi pu les enseigner, pour donner à chacun des moyens de réussite. C’est avec cet objectif qu’il a distingué l’Attention, la Mémorisation, la Compréhension, la Réflexion et l’Imagination Créatrice. Chaque geste est spécifique, chaque geste répond à une attente particulière, chaque geste doit emprunter plusieurs étapes pour être efficace et complet. Les séances d’accompagnement offrent la possibilité de distinguer ces gestes mentaux, afin de les entraîner. La démarche permet de gagner en sérénité, en sachant plus précisément quelles sont les attentes des enseignants.
La méthode
Antoine de La Garanderie a également constaté avec ses élèves que le chemin pour atteindre la réussite était propre à chacun. Il dépend de la manière dont je reçois les informations que me donne le monde. Nous avons tous une façon bien personnelle de traiter mentalement ce qui nous vient de l’extérieur. La Gestion Mentale propose d’explorer cela. Au cours des séances, en découvrant puis en utilisant consciemment son propre chemin mental, chaque personne peut mettre en place les moyens de son efficacité.
Plan du cours
Objectifs
L'objectif est de comprendre les mécanismes mentaux mis en pkace plus ou moins consciemment par votre enfant dans les activités (scolaires ou extra-scolaires) où il réussit bien. L'idée est de lui montrer qu'il sait réussir et qu'il réussit d'ailleurs déjà dans plusieurs domaines. Une fois qu'il en aura pris conscience, il pourra renouer avec le plaisir d’apprendre, la confiance en lui et en ses capacités. C’est par le biais de la réussite que la gestion mentale aborde les freins à l’apprentissage. En visitant d’abord les domaines de réussite personnelle, ce bilan vise donc à dégager les points forts sur lesquels on pourra s’appuyer par la suite pour identifier les blocages, et les affronter. Il s’agit également de découvrir l’existence et les ressorts de son propre chemin mental.
Plan du cours
Atouts et axes d'amélioration de votre enfant pour un apprentissage efficace
Cette formation "bilan" s'organise en deux séances d'une heure chacune avec votre enfant.
La première séance commence par un quart d’heure en présence du parent et de l’élève, pour expliciter la demande. Puis l’élève travaille seul avec la formatrice. Celle-ci profite de cette entrée en matière pour lui présenter ce qu’est la gestion mentale. Il s’agira, ensuite, de choisir en accord avec l’élève le ou les points spécifiques à travailler. S’il y a, par exemple, une difficulté dans les devoirs, on spécifiera s’il faut travailler plutôt l’attention, ou la mémorisation, ou alors aborder la réflexion, etc.
L'objectif de ces 2h de bilan est de faire un constat des points forts de votre enfant, de repérer d’éventuels freins à ses apprentissages et d’envisager des pistes de travail et d’amélioration pour les séances suivantes. A l’issue de la seconde séance, le dernier quart d’heure est également partagé avec le parent, afin de lui présenter en présence de l’élève ce qui a été fait, et ce qui peut être envisagé par la suite.
Avis
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