Comment faire grandir nos enfants ? De quoi ont-ils besoin pour devenir des hommes et des femmes libres, autonomes, responsables et engagés ? Comment transmettre à nos enfants les compétences humaines et sociales qui vont les aider tout au long de leur vie dans leur relation aux autres ? C’est une question que je me suis souvent posée en tant que parent, mais aussi dans ma vie professionnelle. Ce qui m’anime c’est de voir les enfants apprendre autrement et réfléchir ensemble. Pendant un atelier, la compétition et la performance individuelle laissent la place à la collaboration : les enfants s’enrichissent des idées des autres et apprennent à rebondir sur ce qui vient d’être dit. Ce qui compte c’est qu’ils émettent leurs idées et progressent dans leur réflexion. Seul on va plus vite, à plusieurs on va plus loin. Pendant un atelier, les enfants apprennent à exprimer librement leurs idées, à écouter celles des autres. La compétition et la performance individuelle laissent la place à la coopération. Les enfants s’enrichissent des idées des autres et apprennent à rebondir sur ce qui vient d’être dit. Ils nourrissent leur confiance et leur estime en eux et construisent progressivement leur pensée personnelle. Une approche Tête/ Cœur / Corps L’approche tête / Cœur / Corps est issue de la pédagogie positive. Elle associe la dimension intellectuelle, émotionnelle et corporelle comme éléments essentiels à l’apprentissage. Dans nos ateliers, nous mobilisons ces trois dimensions pour que la compréhension, la concentration et l’attention soient au rendez-vous.
C’est la maternité qui m’a mis sur le chemin de l’éducation. Je suis maman de deux enfants et comme vous, je me pose les questions suivantes sur l’éducation de nos enfants : de quoi ont-ils besoin pour devenir des hommes et des femmes épanouis ? Que faut-il leur transmettre pour qu’ils soient capables d’affronter les défis de leur vie d’adulte ? C’est en découvrant avec mon regard d’adulte le pouvoir de l’enfant c’est-à-dire son immense désir d’explorer le monde et d’entrer en relation, son immense capacité à s’émerveiller et s’étonner, son immense confiance en la vie et en l’autre que j’ai entamé mes premières formations : d’abord à la pratique de la communication non violente (2015), j’ai ensuite suivi la formation Gordon « Pour une communication Parents/Enfants efficace » (2028 et 2022) et celle de Catherine Dumonteil-Kremer pour devenir coach parental (2022). C’est avec l’association SEVE, Savoir Être et Vivre Ensemble, créée par Frédéric Lenoir, que je me suis formée à l’animation d’atelier philo pour enfants (2021), récemment complétée par une formation sur la pratique du dialogue socratique (2023).
